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…ということに、気がついた。

 
material  fly fishing

滋養強壮剤を飲み続けた1週間。
なんとか乗り切って、明日はやっと週末。

心はいたって健康なのだが、
久々に、体がツライ日々。
加齢には、敵わないらしい。

そんな中年バデーにムチを打って、
今日も仕事へ行ってきたんだけど、
今日の授業は、面白かったなぁ。
学生同士で、

○○だと思う。
いや、○○だと思います。

のようなやりとりが起きて、
いつも静かだと言われているクラスが、
今日はミョウに盛り上がった。

別に、これって話題じゃないんだけど、
コトの始まりは、学生からの質問に、
あたしが答えられなかったということ。

あ、一応、言い訳しておくが~(笑)。

答えられなかったのは、
日本語の文法とか、表現とか、
語学としての話題ではない。
そういうことで答えられないことも、
ないわけではないけれど(←おい)、
今日は、知識として知らないことを聞かれたのだ。
だので、正直に、

わからないわ~。

と答え、誰か教えて~、
と何気に聞いたことが、
活発な意見交換のきっかけになった。

そうかぁ。

教壇に立つと、ついつい、
教師根性が出てしまっているんだなぁ。
知っていることを聞かれると、
条件反射のように、答えちゃってたんだなー。

日本語のことだと、少しは注意がむくから、
敢えて、すぐ教えずに学生に考えさせる、
ということができるのに、
日本語ではない情報的な話題の場合は、
知っていることだと、何気に、
○○じゃない?と答えていたんだな。

ということに、今日気がついた。
↑遅いよ

いや、でも、おかげさまで、
授業のヒントをいくつももらったよ。

まぁ、意見をいうこと自体が目的の場合は、
今日みたいに、どうでもいいことで、
盛り上がっちゃいけないのかもしれないけど、
でも、学習言語での発話を増やしたいとか、
何も言わない学生にも参加させたい、
と思ったなら、こういうのはアリだよな。

興味関心は、持っているものと、
喚起されるものがある。

そんな当たり前のことを、
日々の授業の中では忘れがちになるんだな。
研究だと、いろいろ考えるのに。

てか、実践に結びついてねぇーな~(笑;)。

ともかく、その後から、
授業の雰囲気がガラっと変わってね。

なんでしょう?

みんながいつもより楽しげに見えた(笑)。
そしたら、あたしももっと楽しくなった。
その後、注意深く観察したら、
新たな発見もあった。
心はいつも、

要アクションリサーチだね。

修行がタランティーノだわ。
ってくだらないことは、おいといて。

今日は、学生にいい勉強をさせてもらった、
と感謝しつつ、あとは、自分のことだよなぁ。
なにせ、学生に負けないくらい、
あたしもオベンキョーが待っているわけで。
そして、今宵も長い夜が待っているわけで。
足りないのは、

集中力だけだ(笑;)。
↑それが問題だろ

そう、それが問題なんだよねぇ。
やらなきゃ!と思ってるのに、
やっている先から、ぼへーっとしてしまう。

っはー、釣りに行きたい。
↑結局、それかよ

今週末は、断念したものですから…。



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